Evaluation de la formation

C''est dans les semaines qui suivent l'enseignement reçu, que se juge son efficacité. Il faut faire vigilant de pas retomber dans ses habitudes anciennes. L'auteur nous propose une réflexion sur ce sujet.

L'auteur nous propose un petit comparatif entre les 2 approches en précisant les apports de chaque type de mesure.

Comme tout projet, elle doit répondre à des objectifs précis pour une efficacité optimale ou simplement pour qu'elle soit... utile. Dans ce billet l'auteur dresse une liste de raisons justifiant de pratiquer des évalutions.

Avoir les résultats c'est bien, mais ce n'est pas la finalité. Toute la valeur va dépendre des actions mises en place pour former avec plus d'efficacité.

Présentation du modèle d'évaluation à 5 niveaux : Comment évaluer les réactions des formés ? Comment évaluer l'apprentissage ? Comment évaluer le transfert des compétences ? Comment évaluer l'impact sur les résultats organisationnels ? Comment estimer le retour sur investissement. Article à télécharger paru dans la revue Personnel de l'ANDRH.

A l'occasion d'un article sur les résultats d'un sondage, l'auteur nous rappelle les apports de l'évaluation de la formation : développer les compétences des formateurs, mettre en valeur l'ingénierie auprès des clients...

quelques contrevérités au sujet de l'évaluation des formations : une "simple" sélection en amont des prestataires suffirait à nous assurer la qualité de la formation, l'évaluation "à chaud" et "à froid" de la formation permettrait de s'assurer pleinement de la qualité de la prestation...

Contrôle ou évaluation ? L'auteur revient sur l'évaluation des formations à distance (ou e-learning), et notamment sur l'outil couramment utilisé : le QCM. Se pose alors la question de la pertinence de cet outil...

Cet article revient sur l'évaluation des compétences et plus particulièrement sur la mesure. Quelques conseils concernant ce qu'il faut mesurer : de la situation initiale à l'objectif visé. La spécificité française du rapport à l’évaluation. A voir également un paragraphe sur l'évaluation de la formation.

Pour apporter des améliorations, il est impératif de pratiquer des mesures de performance. Rappelez vous le PDCA : Plan, Do, Act et CHECK. Cet article s'attache à décrire un processus dédié à l’évaluation des compétences et de la formation. Une description complète et détaillée.

Les différents niveaux d'évaluation, les principales étapes du processus, évaluer la satisfaction des participants, les connaissances et les savoir-faire acquis, le dispositif, les effets sur les compétences mises en oeuvre en situation professionnelle.

Au sommaire de cette fiche technique : organiser la démarche d'évaluation ; questionner les étapes du dispositif ; le processus global en questions ; conclusion...