Former ses collaborateurs et approches pédagogiques

Cette enquête menée par l'Observatoire Cegos met en relief les inégalités, l'importance des attentes des salariés dans ce domaine et l'essor du DIF.

À partir des résultats d'une étude prospective menée par l’Université de Phoenix, l'auteur de billet dégage 10 compétences critiques à posséder pour demain.

Un article sur les phénomènes d'apprentissage : évolution des façons d'apprendre, évolution des informations à retenir, l'apprentissage dans l'action...

Extrait : "Les dirigeants de petites structures rechignent à retourner sur les bancs de l'école. Pourtant, les formations proposées sont désormais mieux adaptées à leurs problématiques, tant sur le fond que sur la forme." Me former ? pas le temps ...

2 parties dans ce dossier : Edito - la formation expériencielle au service du développement des compétences managériales (caractéristiques de des formations expériencielles pour managers : l'apprentissage démarre bien avant le travail en salle, l'étalement du processus de formation dans le temps, les compétences induites par la pédagogie, le formateur s'appuie en permanence sur l'ici et maintenant du groupe et des apprenants...).

L'auteur aborde un sujet essentiel en matière d'acquisition de compétence : l'après-formation. En effet, à quoi sert de former ses collaborateurs, si le manager ne met en place un suivi et des actions pour s'assurer que les connaissances acquises soit utilisées dans la pratique.

L'auteur s'appuie sur l'ouvrage d'Alain Meignant pour explorer les indicateurs avancés prédisant la qualité d'un apprentissage. Une excellente base pour réfléchir du bien fondé de son programme.

Restitution d'une étude menée auprès de grand groupes. Ces dernières ont élaboré des programmes spécifiques pour aider les dirigeants à relever les défis d'aujourd'hui et de demain.

Analyse des moyens au service du formateur selon les axes temps et espace. Comment construire un "mix" avec ces outils ? A découvrir dans ce billet.

Quelques lignes directrices pour mieux former : aligner sesa actions avec la performance opérationnelle, standardiser les pratiques pédagogiques, moderniser le format pédagogique, orienter l’entreprise vers une organisation apprenante.

Réflexion sur le sujet : retour sur les motifs d'engagement (à partir du schéma de Philippe CARRE), analyse complémentaire à partir des résultats de l'enquête Cegos menée fin 2009. Les conséquences sur la politique formation.

Utilisation des médias sociaux dans ce contexte. L’auteur propose un l'inventaire des applications possibles avec des outils comme le micro-Blogging, le blog, le wiki, le partage de vidéos, le Social bookmarking, les outils de vote ...